Korelacja logopedii z przyrodą

Już wkrótce ukaże się na rynku wydawniczym kolejna moja publikacja - "Czytane ze zrozumieniem tekstów przyrodniczych dla uczniów szkoły podstawowej". Tym razem publikacja nawiązuje do jednej z kompetencji kluczowych rozwijanych w procesie nauczania/ uczenia się. Jest to kompetencja porozumiewania się w języku ojczystym poprzez rozróżnianie, rozumienie i wykorzystywanie różnych rodzajów tekstów - w tym przypadku tekstów przyrodniczych.

Czytanie ze zrozumieniem to umiejętność, którą należy ćwiczyć u dzieci od razu po opanowaniu przez nie czytania, czyli składania liter w wyrazy i wyrazów w zdania. Brak zdolności czytania ze zrozumieniem utrudnia naukę w szkole, jest przyczyną niepowodzeń szkolnych, ponieważ uczniowie mają problemy z przyswajaniem i zapamiętywaniem informacji, nie rozumieją sensu czytanej treści.

Publikacja zawiera 10 testów. Każdy test składa się z tekstu o tematyce przyrodniczej oraz 15 zadań sprawdzających jego rozumienie.

Podsumowaniem testu jest metryczka, która zawiera:

* badany zakres treści,

* rodzaj i formę zadania,

* proponowaną odpowiedź,

* punktację za zadanie.

W testach zostały zastosowane wszystkie typy zadań - otwarte i zamknięte:

* zadania rozszerzonej odpowiedzi (RO) - uczeń rozwiązuje zadanie wymagające wielu czynności, zapisuje kolejne kroki, przedstawia swoje rozumowanie;

* zadania krótkiej odpowiedzi (KO) - uczeń podaje rozwiązanie zadania, wpisując pojedynczy wyraz, bądź liczbę;

* zadania z luką (L) - uczeń uzupełnia zdanie brakującym wyrazem lub zwrotem, wpisuje brakujące słowa lub liczby;

* zadania wyboru wielokrotnego (WW) - uczeń wybiera prawidłową lub najlepszą odpowiedź spośród kilku podanych propozycji;

* zadania typu prawda-fałsz (P/F) - uczeń ocenia prawdziwość podanych zdań;

* zadania na dobieranie (D) - uczeń tworzy, według kryteriów pary elementów, które wybiera z dwóch zbiorów.

Logorytmika w domowym zaciszu

Wychodzę z założenia, że zawsze warto rozwijać swoje umiejętności i poszukiwać nowych pomysłów do pracy z dziećmi.

W okresie pandemii kursy i szkolenia przeniosły się do sieci, z resztą jak większość naszego życia. Nigdy wcześniej nie korzystałam z takiej formy dokształcania, ponieważ uważałam, że kontakt bezpośredni z prowadzącym jest nieodzowny. 
Postanowiłam jednak wziąć udział w e-webinarium poświęconym logorytmice - trochę na próbę, a trochę z ciekawości.

I to był strzał w dziesiątkę! Na jednym spotkaniu się nie skończyło. 
Webinaria obejmowały tematykę domowych zabaw logorytmicznych, które można także z powodzeniem wykorzystać podczas grupowych zajęć logorytmicznych w przedszkolu czy w trakcie indywidualnej terapii logopedycznej. 
Prowadzący - pan Piotr Tolsdorf dał wskazówki, w jaki sposób uczyć dzieci aktywnego słuchania muzyki i  przedstawił ciekawe pomysły na: 

• zabawy rozwijające poczucie rytmu, 
• zabawy doskonalące percepcję słuchową i słuch fonematyczny,
• zabawy rozwijające motorykę dużą i małą,
• ćwiczenia oddechowe,
• ćwiczenia spostrzegawczości i koncentracji.

 Zachęcam Was do udziału w zajęciach z "Panem od logorytmiki", ponieważ naprawdę warto.